Global express: verde por fuera, negro por dentro, ¿qué es?

La propuesta se inicia con una exploración sobre los conocimientos previos que tiene el alumnado respecto a nuestro modelo  de transporte y sus implicaciones sociales y ambientales. A continuación, se dan a conocer los conceptos básicos relacionados con los agrocombustibles y se analiza también nuestro modelo de desarrollo para ver qué grupos humanos resultan beneficiados y cuáles sufren las consecuencias. Finalmente, se relaciona el tema trabajado con nuestro propio estilo de vida, con el objetivo de revisar nuestro modelo de consumo energético, así como de fo­mentar acciones acordes con nuestra responsabilidad como consumidores/as.

Global express: Verde por fuera, negro por dentro, ¿qué es?

Global express: petróleo, una riqueza envenenada

Este material se inicia con el trabajo de una fotografía que permite sondear al alumnado en relación a sus conocimientos previos sobre el tema. “El petróleo, una riqueza envenenada” ofrece además una visión completa de quién está detrás del negocio del petróleo, desde los principales países productores hasta las grandes empresas que lo refinan y lo comercializan. También pone de manifiesto la vinculación que existe entre este combustible y algunos de los conflictos armados sufridos en países como Angola, Sudán, Chad, Bolivia, México o países de Oriente Medio. A través de la historia del campesino André Deoutol, de Chad, se pretende que el alumnado tome conciencia de la situación de pobreza extrema en la que se encuentran las personas que viven en las zonas petrolíferas. Finalmente, pretende hacer descubrir maneras diferentes de actuar como ciudadanos y ciudadanas para cambiar esta injusticia.

Global express: petróleo, una riqueza envenenada

Global express: ¿nos salvará Kyoto?

A través de cinco actividades, el material cuestiona si la entrada en vigor del Protocolo de Kyoto es suficiente para paliar los efectos del cambio climático y frenar la llamada huella ecológica. Este Global denuncia además cómo las poblaciones más afectadas son las menos responsables del calentamiento global, y hace una llamada a la responsabilidad individual y colectiva para hacer frente al cambio climático y lograr un equilibrio ambiental. El material pretende además despertar en el alumnado una actitud autocrítica que permita tomar conciencia del impacto de nuestras acciones cotidianas en la vida de millones de personas.

Global express: ¿Nos salvará Kyoto?

Pobreza Cero

La propuesta está organizada en niveles (infantil, primaria y secundaria), cada nivel contiene cuadernos de trabajo para el alumnado y guías didácticas para el profesorado que proponen actividades y talleres para llevar a cabo de forma que se complemente el trabajo realizado con el cuento (dinámicas, juegos, video fórum, imágenes y vídeos, la explicación de historias, una gymcana, etc)

  • Educación Infantil: se trabaja el cuento “Marta está contenta”. Narra la historia de Marta, una niña cuyo padre pierde su empleo, y que está contextualizada en nuestro país y nuestra realidad. Se aprende a conocer, entender y valorar que hay necesidades básicas para poder crecer y vivir con dignidad, y se profundiza en los sentimientos y las actitudes que una situación de este tipo genera en los diferentes miembros de la familia.
  • Educación Primaria: la maleta cuenta con las siguientes propuestas: "Kidane tiene un tesoro" para el 1º Ciclo de Primaria, "Ale y la bola del mundo mágica" y vídeo "30 de diciembre" para el 2º Ciclo de Primaria, "La carrera de tu vida" para el 3º Ciclo de Primaria, y la gincana "Leo y el misterio del laberinto" para el 2º y 3º ciclo de Primaria.
  • Educación Secundaria: la maleta cuenta con el vídeo “30 de Diciembre” para el 1º Ciclo de Secundaria y la carpeta de actividades “Muévete. Pobreza Cero” para los dos ciclos de Secundaria y Bachillerato/Ciclos Formativos. 

 “Marta está contenta” 

"Kidane tiene un tesoro"

  "Ale y la bola del mundo mágica"

"30 de diciembre" 

"La carrera de tu vida" 

"Leo y el misterio del laberinto" 

“Muévete. Pobreza Cero” (búsqueda por pobreza cero)

Global express: tsunami, de la emergencia a la solidaridad

La propuesta consta de varias actividades. La primera invita a participar en una lluvia de ideas para compartir la información que tiene sobre el desastre. A continuación, y a partir de lecturas sobre cuatro países imaginarios, se abre la reflexión sobre la manera en la que los medios influyen en nuestra imagen y percepción del otro y de los países del Sur. El análisis de algunas fotografías ofrece la posibilidad de identificar las consecuencias a corto y largo plazo de un desastre como el Tsunami, además de imaginar soluciones e identificar responsables. La lectura de noticias muestra también la reacción de la comunidad internacional y reflexiona sobre los diferentes tipos de ayuda que se activaron. Por último, se propone llevar a cabo una lluvia de ideas para la elaboración de una campaña de ayuda o de sensibilización.

Global express: tsunami, de la emergencia a la solidaridad

Global express: juegos Olímpicos, citius, altius, fortius

A partir del ejemplo de tres testimonios que trabajan en fábricas que producen para el sector, conoceremos el incumplimiento sistemático de los derechos laborales al que son sometidos los trabajadores, principalmente las mujeres trabajadoras, en países como Indonesia o Marruecos. Finalmente, el material obliga a reflexionar sobre nuestro papel como consumidores y consumidoras y abre un debate sobre las acciones que se pueden realizar, individual y colectivamente, para cambiar esta realidad. 

Global express: juegos Olímpicos, citius, altius, fortius

Global express: castillos de arena

La propuesta se plantea desde lo concreto para terminar con una visión global. La primera actividad planteada pretende abordar el tema desde la vertiente socioafectiva, para en las siguientes abordar el trabajo sobre el concepto de crisis y sus causas a partir del análisis de noticias aparecidas en distintos medios de comunicación. Con la visión completa y amplia de la crisis económica se plantea una actividad final cuyo objetivo es aportar la visión de crisis como oportunidad y ser conscientes de que podemos contribuir de forma individual y colectiva a que se produzcan los cambios que queremos.

Global express: castillos de arena

Global express: África, más allá de la sequía

El material ofrece herramientas (actividades, imágenes, textos, etc) para conocer mejor la realidad de Etiopía, romper estereotipos que nos llegan desde los medios de comunicación y descubrir las causas que influyen en la situación de crisis humanitaria que vive el país (no sólo consecuencia de la sequía, también la situación de vulnerabilidad y pobreza más estructural que repercute directamente en el nivel de vida de la población). Por último, se fomenta el espíritu crítico y participativo del alumnado para potenciar actitudes frente a las causas de la pobreza.

Global express: África, más allá de la sequía

Agua y desarrollo

Incluye varios recursos complementarios que también pueden utilizarse de forma independiente:

  • Propuesta didáctica organizada en tres niveles: infantil, primaria y secundaria. Cada uno de ellos, cuenta con cuadernos de trabajo para el alumnado con diferentes actividades y guías didácticas para el profesorado.

Educación Infantil (3 a 6 años): "Noaga, el agua y nosotros" "¿Jugamos con el agua?" y "Nuestro compromiso con el agua es…". En las propuestas se trabaja con juegos, dibujos y fotografías, la explicación de una historia y la realización de un mural.

Educación Primaria (6 a 12 años): "Noaga, el agua y nosotros" y "¿Jugamos con el agua?" para el 1º Ciclo de Primaria, "Cuando el agua escasea, la sequía" e "Historias de agua envenenada" para el 2º Ciclo de Primaria, "¿Dónde estás, agua?" y "Wangari Maathai, la mujer que hizo realidad su sueño" para el 3º Ciclo de Primaria, y "Nuestro compromiso con el agua es…" para finalizar las propuestas en los 3 ciclos. En las propuestas se trabaja con actividades, juegos, dibujos y fotografías, un experimento, la explicación de una historia y la realización de un mural.

Educación Secundaria (12 a 16 años): "Historias del oro azul", "Bolivia y el derecho al agua", "Un turista en el Mediterráneo" y "Nuestro compromiso con el agua es…". En las propuestas se trabaja con actividades, dinámicas, juegos de rol, etc.

"Noaga, el agua y nosotros"                                        "Cuando el agua escasea, la sequía”

 "¿Jugamos con el agua?"                                           “Historias de agua envenenada”

 "Nuestro compromiso con el agua es…"                        "¿Dónde estás, agua?

"Wangari Maathai, la mujer que hizo realidad su sueño”    "Historias del oro azul"

  "Bolivia y el derecho al agua"                                     "Un turista en el  Mediterráneo"

  • Exposición: colección de 11 fotos con sus respectivas explicaciones, disponibles en lona tamaño A2 y en cartón pluma tamaño A1. La exposición recomendada a partir de 6 años, acompaña el trabajo de reflexión y sensibilización del recurso educativo.

El cacao y el Comercio Justo

La exposición consta de 6 paneles (50 cm x 200 cm) en formato roll-up (portátiles y autosostenibles, no necesitan soporte). 

Publicado en Comercio Justo
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