Globalización e Interdependencia

Globalización e Interdependencia

El término globalización tiene un significado difuso que ha propiciado numerosas polémicas. Se refiere al proceso histórico de integración mundial en los ámbitos político, económico, social, cultural y tecnológico, que ha convertido al mundo en un lugar cada vez más interconectado, en una aldea global articulada por un conjunto de pautas, ante todo vinculadas con prácticas económicas cada vez más agresivas, que responden a los usos e intereses propios del capitalismo occidental

En este sentido, se han generado relaciones de interdependencia desde las relaciones internacionales a todos los niveles y en todos los ámbitos. Esta interdependencia que de algún modo ha existido siempre, se ha intensificado notablemente a partir de la 2ª Guerra Mundial, como consecuencia del incremento e intensificación de las interacciones económicas, políticas, informativas y comunicacionales, científico-técnicas, culturales y sociales entre los Estados, entre los actores internacionales y la ciudadanía.

En el marco del modelo capitalista occidental, las consecuencias de estas relaciones de interdependencia han supuesto un incremento de la dependencia y relaciones de poder desde la dominación y por tanto, pérdida de soberanía y aumento de la desigualdad.

Globalización

A través de un mapamundi de 4x4 metros cuadrados realizamos una observación de los lugares de fabricación de las prendas que llevamos puestas. Posteriormente analizamos los detalles en derechos laborales en ese país, así como todo el proceso de fabricación de las prendas de ropa. 

Globalización y sus consecuencias sociale

Se colocan en un mapamundi las etiquetas de la ropa que llevamos puesta en ese momento en el lugar donde han sido fabricadas. Una vez tenemos todas las etiquetas colocadas realizamos un análisis visual del resultado y posteriormente lo valoramos para conocer las causas de la deslocalización. 

La historia

Se entrega a las personas participantes una historia donde aparecen diferentes roles. Cada participantes asumirá un rol de los establecidos en la historia (cada grupo tendrá asignado un rol en caso de haber muchas personas en el grupo). Cada participante tendrá que defender la posición del rol que le ha sido asignado en un proceso de fabricación de camisetas en una fabrica que se instala en un país en vías de desarrollo. 

Convivencia y resolución de conflictos

Se divide el grupo en subgrupos y se les entrega una historia en la que aparece un conflicto entre unas tribus. Durante la actividad tienen que resolver el conflicto de la mejor manera posible para ambas tribus. 

Relaciones Norte-Sur

Se divide en grupos a los participantes y se les marca el objetivo de construir cubos. A cada grupo se les asigna un material diferente del resto. Los grupos podrán negociar para lograr construir cubos, pero pronto se darán cuenta que las negociaciones no son justas.

El señor de los mosquis

Trilogía audiovisual formada por los capítulos "La comunidad de las Moscas", "Los dos tarros" y "El retorno de la ley". A través de los personajes de la comunidad de moscas, asistimos al nacimiento de un imperio económico que ejemplifica buena parte de los aspectos positivos y negativos que el fenómeno de la globalización tiene en nuestro mundo. Se incluye una guía didáctica con actividades y preguntas para el alumnado e instrucciones para que el profesorado pueda trabajar los contenidos que aparecen en los 3 vídeos. La comunidad de las Moscas Los dos tarros El retorno de la ley

Tomo la palabra

Actividad lúdico-formativa que, a partir de la pregunta ¿Qué está pasando hoy y qué puedo hacer para que el futuro me guste más que el presente?, trabaja desde la creación audiovisual para que el alumnado exprese de forma creativa sus propuestas de cambio social. Tomo la palabra

En busca del desarrollo

En busca del Desarrollo propone un juego en el que los/as participantes tendrán que simular ser una región del mundo que tiene como objetivo conseguir el desarrollo. Se trata de un juego de estrategia donde los equipos participantes deben relacionarse a través de transacciones con el resto para conseguir su objetivo: el desarrollo. Para ello deberán conservar o aumentar su nivel de desarrollo, mediante los indicadores que componen el índice de desarrollo: salud, educación, seguridad alimentaria, medio ambiente, tecnología y paz. Durante el juego los participantes deberán tratar determinados temas que pondrán de relieve la inequidad de las relaciones Norte-Sur.…

Pobreza Cero

La propuesta está organizada en niveles (infantil, primaria y secundaria), cada nivel contiene cuadernos de trabajo para el alumnado y guías didácticas para el profesorado que proponen actividades y talleres para llevar a cabo de forma que se complemente el trabajo realizado con el cuento (dinámicas, juegos, video fórum, imágenes y vídeos, la explicación de historias, una gymcana, etc) Educación Infantil: se trabaja el cuento “Marta está contenta”. Narra la historia de Marta, una niña cuyo padre pierde su empleo, y que está contextualizada en nuestro país y nuestra realidad. Se aprende a conocer, entender y valorar que hay necesidades…

Global express: tsunami, de la emergencia a la solidaridad

La propuesta consta de varias actividades. La primera invita a participar en una lluvia de ideas para compartir la información que tiene sobre el desastre. A continuación, y a partir de lecturas sobre cuatro países imaginarios, se abre la reflexión sobre la manera en la que los medios influyen en nuestra imagen y percepción del otro y de los países del Sur. El análisis de algunas fotografías ofrece la posibilidad de identificar las consecuencias a corto y largo plazo de un desastre como el Tsunami, además de imaginar soluciones e identificar responsables. La lectura de noticias muestra también la reacción…

Global express: juegos Olímpicos, citius, altius, fortius

A partir del ejemplo de tres testimonios que trabajan en fábricas que producen para el sector, conoceremos el incumplimiento sistemático de los derechos laborales al que son sometidos los trabajadores, principalmente las mujeres trabajadoras, en países como Indonesia o Marruecos. Finalmente, el material obliga a reflexionar sobre nuestro papel como consumidores y consumidoras y abre un debate sobre las acciones que se pueden realizar, individual y colectivamente, para cambiar esta realidad. Global express: juegos Olímpicos, citius, altius, fortius

Global express: castillos de arena

La propuesta se plantea desde lo concreto para terminar con una visión global. La primera actividad planteada pretende abordar el tema desde la vertiente socioafectiva, para en las siguientes abordar el trabajo sobre el concepto de crisis y sus causas a partir del análisis de noticias aparecidas en distintos medios de comunicación. Con la visión completa y amplia de la crisis económica se plantea una actividad final cuyo objetivo es aportar la visión de crisis como oportunidad y ser conscientes de que podemos contribuir de forma individual y colectiva a que se produzcan los cambios que queremos. Global express: castillos…

Global express: África, más allá de la sequía

El material ofrece herramientas (actividades, imágenes, textos, etc) para conocer mejor la realidad de Etiopía, romper estereotipos que nos llegan desde los medios de comunicación y descubrir las causas que influyen en la situación de crisis humanitaria que vive el país (no sólo consecuencia de la sequía, también la situación de vulnerabilidad y pobreza más estructural que repercute directamente en el nivel de vida de la población). Por último, se fomenta el espíritu crítico y participativo del alumnado para potenciar actitudes frente a las causas de la pobreza. Global express: África, más allá de la sequía

Juegos del mundo

Consiste en un pack de cartones impresos y troquelados con los tableros y las fichas de los juegos. Se puede repartir al alumnado o se pueden realizar jornadas de juegos. Se muestran desde juegos modernos hasta juegos antiquísimos con los que sensibilizar al alumnado del gran abanico cultural del planeta.

Las TIC. Nos unen, pero nos separan. Cerrando la brecha tecnológica

Material con actividades y guías didácticas clasificadas por niveles que añaden una nueva dimensión a las diferencias entre los países en cuanto al uso de las TIC y cómo a partir de esta diferencia se agrava los efectos de la pobreza. Las TIC. Nos unen, pero nos separan. Cerrando la brecha tecnológica

Haití, 12 de Enero 2010

Guía didáctica para el profesorado con actividades para trabajar lo ocurrido en el terremoto de Haití. Haití, 12 de Enero 2010